-
Početak
-
Oblasti rada
- Stručno usavršavanje
Stručno usavršavanje
Savetnici-spoljni saradnici: "Dečiji portfolio i značaj i uloga plana tranzicije u predškolskom periodu"
- Detalji
- Autor Rada Karanac Lazović
- Pogodaka: 296
U četvrtak, 04. 12. 2025. godine u Centru za stručno usavršavanje Čačak, savetnici – spoljni saradnici: Gordana Sjeničić i Milica Karanac realizovali su savetovanje za vaspitače predškolskih ustanova na temu: Dečiji portfolio i značaj i uloga plana tranzicije u predškolskom periodu.
Cilj savetovanja je bio da se vaspitači predškolskih ustanova sa teritorije Moravičkog okruga osnaže u oblasti izrade dečijih portfolija, kao i da im se ukaže na značaj izrade plana tranzicije prilikom prelaska u drugu ustanovu/grupu ili u školu, a sve u cilju boljeg razumevanja, prihvatanja i uspešnije adaptacije dece u vrtiću, odnosno školi.
U prvom delu predavanja, vaspitač: Gordana Sjeničić je kroz prezentaciju primera iz svoje prakse predstavila dečiji portfolio, koji predstavlja zvaničnu dokumentaciju učenja i razvoja dece u vrtiću.
Savetovanje savetnika spoljnog saradnika: „Organizacija rada nastavnika uz ličnog asistenta – Veštačka inteligencija kao asistent”
- Detalji
- Autor Rada Karanac Lazović
- Pogodaka: 293
U Centru za stručno usavršavanje je 20. novembra organizovao savetovanje posvećeno primeni veštačke inteligencije (AI) u obrazovanju. Nastavnicima i stručnim saradnicima pružena je podrška za efikasno korišćenje alata u procesu planiranja, pripremanja i unapređivanja nastave, uz očuvanje pedagoške autonomije i kreativnosti.
Učesnici su kroz strukturiran program upoznati sa:
Kako unaprediti kvalitet profesionalnog portfolija (ček-lista)?
- Detalji
- Autor Danijela Kovačević Mikić
- Pogodaka: 377
PODSEĆAMO VAS...
Pravilnik o stalnom stručnom usavršavanju i napredovanju u zvanja nastavnika, vaspitača i stručnih saradnika („Službeni glasnik RS“, br. 109/2021) u članu 16 ukazuje na neophodnost vođenja portfolija profesionalnog razvoja:
Zaposleni na poslovima obrazovanja i vaspitanja u postupku samovrednovanja i planiranja svog stručnog usavršavanja i profesionalnog razvoja primenjuje standarde kompetencija. Zaposleni na poslovima obrazovanja i vaspitanja sistematično prati, analizira i vrednuje svoj obrazovno-vaspitni rad, razvoj kompetencija, svoje napredovanje i profesionalni razvoj i čuva u određenom obliku podatke o svojoj profesionalnoj praksi (npr. primere primene naučenog tokom stručnog usavršavanja, lični plan stručnog usavršavanja, izveštaje o stručnom usavršavanju, uverenja o učešću u programima stručnog usavršavanja, stručnim skupovima, lična zapažanja, primere iz prakse korišćene u okviru zajednice profesionalnog učenja sa kolegama u/van ustanove i dr., u daljem tekstu: portfolio).
Strana 5 od 200