Početna
Primer instrumenta iz Ljiga
- Detalji
- Autor Danijela Kovačević Mikić
Veliko nam zadovoljstvo (ali i čast i obavezu) pričinjava činjenica da se naš sajt prati u celoj zemlji. To potvrđuje i dopis koleginice iz Ljiga, Dragane Zolotić, koja je iskazala spremnost da putem našeg sajta podeli sa kolegama svoj instrument za praćenje formativnog ocenjivanja, uz kratko obrazloženje koje objavljujemo u celosti, a i uz našu zahvalnost zbog iskazanog poverenja.
PRIMENA FORMATIVNOG OCENJIVANJA
Savremeni pristup nastavi i učenju stavlja pred prosvetne radnike mnoge izazove. Nastavnik nije samo stručnjak za oblast koji prenosi znanja učenicima, već se očekuje da bude „režiser“ procesa učenja tokom kojeg učenik gradi znanje, veštine, stavove i preuzima kontrolu nad svojim učenjem i deo odgovornosti za rezultate učenja. Da bi takav proces učenja bio efikasan, potrebno je, između ostalog, da ocenjivanje učenika bude prisutno u svim fazama učenja, da bude raznovrsno, motivišuće i razvojno. Кako postići to da kroz ocenjivanje osposobljavamo učenika da objektivno procenjuje svoja postignuća, da postavlja lične ciljeve u učenju, ovladava strategijama učenja i procenjuje potencijal za nova postignuća?
Škola za obrazovanje odraslih u Čačku: Imam – ne treba mi
- Detalji
- Autor Rada Karanac
Povodom Međunarodnog dana solidarnosti, Osnovna škola za obrazovanje odraslih Čačak organizuje humanitarnu akciju Imam – ne treba mi. "Cilj ove akcije je prikupljanje polovne garderobe, obuće, igračaka, školskog pribora, ali i prikupljanje slatkiša za pravljenje novogodišnjih paketića za decu polaznika naše škole koji su romske nacionalnosti".
Poremećaj pažnje kod dece i odraslih
- Detalji
- Autor Rada Karanac
Ne postoji stanje koje se manje razume, dijagnostikuje ili, jednostavno, češće propusti, kao što je slučaj sa poremećajem pažnje sa/bez hiperaktivnosti (ADHD). Javlja se kod 3-5% populacije, češće kod dečaka u odnosu na devojčice. 70% dece ne gubi dijagnozu u adolescenciji, tako da i milioni odraslih nastavljaju da imaju simptome. Oni su „osobe sa neostvarenim potencijalom“, nikada ne završavaju započeto, brzo postanu nestrpljivi. Život im je prilično naporan, prepun neuspeha u nalaženju i zadržavanju posla i obezbeđenju egzistencije. Često zaboravljaju na ugovorene sastanke ili da plate račune, neki zbijaju neslane šale i besciljno skaču sa jedne teme na drugu, imaju probleme u domenu komunikacije sa kolegama, partnerima ili roditeljima.
Podrška školama ‒ Program pripreme učenika za ZI
- Detalji
- Autor Danijela Kovačević Mikić
U redovne aktivnosti Školske uprave Čačak ubraja se i pružanje stručne pomoći školama u svim propisanim oblastima rada. U tom smislu, u periodu jun‒avgust 2021. g. prosvetni savetnik Danijela Kovačević Mikić je izvršila analizu programa pripreme učenika za završni ispit na uzorku od deset škola sa teritorije Moravičkog okruga i na osnovu navedene analize uputila ustanovama sugestije za unapređivanje ovog aspekta rada. Kako škole koje nisu bile obuhvaćene uzorkom ne bi bile oštećene, objavljujemo stručni tekst nastao na osnovu gore opisane redovne podrške unapređivanju i obezbeđivanju kvaliteta rada.
Napomena: Rad je pisan prema tehničkim uputstvima časopsia „Prosveta u praksi", gde je i objavljen (prvi broj, 2021).
Interkultura
- Detalji
- Autor Danijela Kovačević Mikić
Otvoren je drugi konkursni rok za učešće u programima razmene. Prvi rok za prijave na konkurs za godišnji i tromesečni program razmene u školskoj 2022/2023. završen je 30. novembra. Svi prijavljeni kandidati koji zadovoljavaju uslove konkursa biće pozvani na testiranje 11. decembra.
Drugi konkursni rok otvoren je 6. decembra 2021. i traje do 31. januara 2022. Zainteresovani kandidati mogu se prijaviti za preostala mesta. Testiranje će bitiu februaru.
Кliknite ovde da saznate više o interkulturinim programima razmene.
Strana 4 od 14
Ko je na mreži: 77 gostiju i nema prijavljenih članova
- Podrška stručnom usavršavanju
- Preduzetništvo u Kaoni
- Donacija SANU
- Priručnik za hibridnu nastavu
- Biljana Ajdačić, nagrađeni metodičar